La Institución Educativa Sebastián de Belalcazar, se encuentra ubicada en zona rural del departamento de Nariño, específicamente en cabecera municipal del municipio de Sapuyes.

Sapuyes es uno de los 62 municipios que tiene el departamento de Nariño y está ubicado en la parte sur- oriental, con una población aproximada 6146 habitantes de los cuales, 1.335 habitantes se ubican en el casco urbano y 4.811 habitantes se encuentran ubicados en el zona rural.

Sus principales fuentes de la economía son la agricultura y la ganadería, ya que la mayor parte de sus habitantes se dedican a estas actividades a su vez se convierten en su principal fuente de ingreso familiar.  Los cultivos sobresalientes son: la papa, cereales como el trigo y la cebada y los propios de este clima. Las especies más difundidas son: el ganado vacuno, bovino y porcino.

Por ser Sapuyes municipio no certificado, la Institución Educativa “Sebastián Belalcázar”, quien brinda Educación en la modalidad de Bachillerato Académico, tiene dependencia técnica, administrativa y  financiera con el Ente Territorial Departamental de Nariño,  dirigida por la Secretaría de Educación Departamental.

En relación a las nuevas Tecnologías de la comunicación y la Información, podemos afirmar que la calidad de la educación no es óptima en la región, es por eso que se hace necesario proponer diferentes alternativas como la implementación  de un plan para el Aprovechamiento de las Tics que ayuden a la Institución a ser competente y a brindar una Educación de Calidad.

A continuación se realiza el análisis del entorno externo e interno de la Institución Educativa Sebastián de Belalcazar con el objetivo de Implementar un plan para el Aprovechamiento de las Tics.

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EL ENTORNO ESPECÍFICO O MICRO ENTORNO

En el análisis del entorno específico o micro entorno, podemos destacar los siguientes aspectos a tener en cuenta en el diseño y ejecución del plan de aprovechamiento de las TIC en la institución Educativa Sebastián de Belalcazar.

1. COMUNIDAD EDUCATIVA - ESTUDIANTES, DOCENTES, PADRES DE FAMILIA, ADMINISTRATIVOS.

Los principales beneficiarios a quien va dirigido el plan de aprovechamiento de las TIC son los estudiantes y docentes que hacen parte de la institución Educativa Sebastián de Belalcazar, del Municipio de Sapuyes – Nariño, esto sin dejar de lado al resto de la comunidad educativa, padres de familia y administrativos, quienes de manera directa o indirecta, están involucrados en el proceso educativo de enseñanza – aprendizaje.

Por su parte, el perfil de estudiantes que la Institución quiere formar es con espíritu investigativo, capacidad de análisis, reflexión y crítica de su entorno en busca de alternativas de solución que mejoren la calidad de vida, amplitud en su bagaje cognitivo y un mayor desarrollo en las habilidades y destrezas que le permiten integrarse de manera productiva para convivir en sociedad, de la misma forma que le permitan afianzar con optimismo la autonomía y autoestima tanto personal como en grupo, para lo cual el plan de las TIC debe enfocarse en desarrollar estrategias pedagógicas mediadas por las TIC para fortalecer este ideal.

Del mismo modo el plan de implementación de las Tics debe tener como marco de referencia el perfil del Docente, quien se caracteriza por,  Encausar al estudiante por el camino del saber con actualidad y modernidad para construir realidades posibles, Cambiar sus falsas costumbres pedagógicas y paradigmas, propender por el acompañamiento en la construcción y descubrimiento de conocimientos junto al estudiante.

2. COMPUTADORES PARA EDUCAR, AZTECA COMUNICACIONES, COMPUTRONIX.

Se convierten en los principales proveedores de los cuales puede apoyarse la implementación del plan de aprovechamiento de las TIC, estas empresas influyen en la gestión de la infraestructura tecnológica de la institución educativa. Dentro de este orden de ideas, a manera de resumen, describiremos su quehacer diario:

COMPUTADORES PARA EDUCAR: Programa del Gobierno Nacional de mayor impacto social que genera equidad a través de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, fomentando la calidad de la educación bajo un modelo sostenible.

Es una asociación integrada por la Presidencia de la República, el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, el Ministerio de Educación Nacional, el Fondo TIC y el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, para promover las TIC como un factor de desarrollo equitativo y sostenible en Colombia.

Pone las TIC al alcance de las comunidades educativas, especialmente en las sedes educativas públicas del país, mediante la entrega de equipos de cómputo y la formación a los docentes para su máximo aprovechamiento.

AZTECA COMUNICACIONES: Principal proveedor de internet para la Institución Educativa, fue la empresa seleccionada por el gobierno nacional para planear, diseñar, instalar, poner en servicio, administrar, operar y mantener la red de transporte óptico en cerca de 753 municipios y 2000 instituciones públicas, orientado a la expansión de la infraestructura de fibra óptica nacional, dentro del marco del Proyecto Nacional de Fibra Óptica.

COMPUTRONIX: Es una empresa Pionera en Nariño creada con el ánimo de  prestar las diferentes tecnologías a entidades privadas e instituciones educativas de mucho prestigio en el Departamento. Para la Institución Educativa, se encarga de proveer

Productos Microsoft, Procesadores INTEL, Reguladores electrónicos de alta precisión y equipos de protección Computodo, Everest, Nicomar, Sistemas Hewlett Packard, Epson, Genius Discos Duros Maxtor, Quantum, Segeate. Entre otros servicios, se puede destacar el INTERNET WI-FI, Inalámbrico, con una amplia cobertura, estabilidad, rapidez y sobre todo calidad.

3. INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE CARÁCTER PÚBLICO

La Institución Educativa Agroindustrial la Floresta y la Institución Educativa el Espino, se presentan como la competencia inmediata a tener en cuenta para la implementación del plan TIC en la Institución Educativa Sebastián de Belalcazar, las tres instituciones pertenecen al municipio de Sapuyes – Nariño, y se encuentran ubicadas en una zona netamente rural.

Un aspecto importante a tener en cuenta, es que la Institución Educativa Sebastián Belalcazar, por su calidad en la formación integral, es las más ponderada y sobresaliente del sector, aun sin tener algún plan TIC para mediar los procesos educativos.

4. NIVELES DE EDUCACIÓN

En relación a las instituciones educativas del sector, la Institución Educativa Sebastián de Belalcazar es la más competente en el mercado, en cuanto ofrece todos los niveles educativos, desde el grado Preescolar hasta la Educación media.  La gran dificultad evidente se presenta cuando los egresados de la Institución no pueden continuar con estudios de carácter técnico, tecnológico y universitario, ya que ni la institución y en el sector no existe instituciones que ofrezcan este tipo de educación.

5. CONSEJO DIRECTIVO, JUNTA DE PADRES DE FAMILIA, SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL DE NARIÑO, ENTIDADES GUBERNAMENTALES LOCALES.

Estas organizaciones, son grupos de presión los cuales se encargan de vigilar y exigir una educación de calidad para la población joven del municipio de Sapuyes, por lo tanto, tienen incidencia directa sobre el diseño y ejecución del plan de aprovechamiento de las TIC.

El análisis del entorno general o macro entorno de la Institución Educativa Sebastián de Belalcazar, se realizara mediante la matriz DOFA, teniendo como referencia diferentes variables o dimensiones como las económicas, políticas y legales, socioculturales, tecnológicas, ambientales, las cuales afectan directa o indirectamente en la formulación y ejecución del proyecto de aprovechamiento de las TIC para los procesos de enseñanza – aprendizaje entre los actores involucrados en el proceso educativo.

CONDICIONES ECONÓMICAS

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CONDICIONES POLÍTICAS Y LEGALES

CONDICIONES SOCIOCULTURALES

CONDICIONES TECNOLÓGICAS

CONDICIONES MEDIOAMBIENTALES O 

BIOFISICAS

ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEBASTIAN DE BELALCAZAR

Para el análisis del entorno interno de la Institución Educativa Sebastián de Belalcazar, se realizara mediante la matriz DOFA, teniendo en cuenta las diferentes gestiones o capacidades institucionales, como son la capacidad directiva, financiera, tecnológica y de talento humano y académica, las cuales forman la cadena de valor.

Son varios los aspectos importantes del entorno interno a tener encuenta a la hora de implementar un plan de Tecnológias de Información y de la comunicación en la Institución Educativa Sebastian de Belalcazar, a continuación vamos a destacar algunos de ellos.

Como se puede observar en las siguientes tablas y graficos, a pesar de que la infraestructura Tecnológica de la Institución Educativa Sebastian de Belalcazar tiene gran variedad de equipos de computo, 69 en total entre computadores de escritorio y portatiles, 3 video beam, 2 impresoras, 2 tableros inteligentes, 1 televisor, 1 teatro en casa, 2 redes de internet con muy baja capacidad de ancho de banda, podemos afirmar sin lugar a dudas, que gran parte de esta infraestructura presenta un gran retraso  y deterioro, puesto que ha cumplido su tiempo de vida util (8 – 10  años de uso promedio), en cuanto a las caracteristicas de  sus componentes software, hadware y recursos humanos, asi como tambien presenta gran dificultad en la conectividad, por su acceso a internet exageradamente limitado.

Según mi opinión, el eje central del problema que se presenta en la infraestructura, se debe a la falta de gestión de directivos para la consecución de recursos tecnológicos y humanos, en especial por parte de la rectora, quien ha iniciado sus labores como administrativa. Tambien se debe a la falta de compromiso profesional, interes y motivación por parte de los docentes y funcionarios que laboran en la institución, los cuales no realizan sugerencia alguna para que esta infraestrucutra se actualice, debibo a que gran parte de la planta docente esta a punto de jubilarse, a su poca capacitación, resistencia por parte de algunos docentes a los cambios que generan las TIC en los procesos de aprendizaje, lo cual tajantemente perjudica y limita las labores de la  gestión académica, administrativa y directiva de la institución.

Por consecuencia y a raíz del número de estudiantes que atendemos y de las labores administrativas, financieras y directivas propias de la institución, hacen falta una infraestructura tecnológica actualizada y en óptimas condiciones, mayor número de salas de computadores dedicadas a la informática educativa, para que docentes y estudiantes puedan mediar los aprendizajes, mayor número de computadores con conectividad donde se puedan realizar y satisfacer a plenitud las diferentes necesidades y tareas que emergen de la institución.

Centrándonos en la gestión académica, fácilmente podemos exponer que aún estamos estancados en la época de la tiza y el tablero, de la clase magistral cotidiana, del conocimiento poco significativo, y esto se debe en gran parte, en que la institución educativa no posee en el momento equipos de cómputo idóneos y lo que es más importante no posee conectividad y facilidad de acceso a internet, por lo cual no se puede utilizar este importante medio informático como complemento enriquecedor de los procesos educativos que se imparten en la institución, y en consecuencia no permite una actualización constante de conocimiento en las diferentes  áreas y especialidades.  La sala de profesores no está dotada de computadores e internet para el apoyo en la elaboración de medios educativos multimedia y consulta de información pertinente para la preparación de las clases, las aulas de clase no cuentan con medios tecnológicos que permitan mediar el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Centrándonos en las labores de la gestión directiva, administrativa y financiera podemos exponer que,  la falta de capacitación junto con la  infraestructura regular con que cuenta la institución, influye negativamente en el tratamiento oportuno, confiable, ágil y eficaz de la información que se deriva en estas dependencias, cualquiera sea su objetivo. La rectora no cuenta con ningún medio tecnológico que le permita guiar competentemente el horizonte de la institución. Las aulas de informática necesitan remodelación en sus pisos, redes y así como muebles más cómodos y adecuados para el trabajo del personal.  La Institución Educativa Sebastián de Belalcázar no cuenta con  personal especializado que se dedique a la administración, mantenimiento y actualización de las salas de informática, el mantenimiento a los equipos de cómputo y redes  ha sido de tipo correctivo y se ha realizado cada dos tres años aproximadamente pidiendo colaboración a funcionarios de la alcaldía municipal de Sapuyes.

Po lo anterior podemos decir que la institución se muestra poco competenete frente a los avances tecnologicos que favorecen el quehacer de las instituciones Educativas en la actulidad y necesita un cambio radical y urgente que permita la consecución  recurso humano y tecnológico, para que la institución responda a las necesidades y cambios actuales que plantea la tecnología para las instituciones educativas, en Colombia y por lo tanto aseguren un horizonte institucional más prometedor.

CAPACIDAD TECNOLÓGICA Y REDES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEBASTIAN DE BELALCAZAR

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CAPACIDAD DIRECTIVA

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CAPACIDAD FINANCIERA

CAPACIDAD ACADÉMICA

CAPACIDAD DE TALENTO HUMANO

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DEL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEBASTIAN DE BELALCAZAR

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
ENTORNO EXTERNO I.E.S.B.	ENTORNO INTERNO I.E.S.B.
No existe alfabetización Tecnológica de calidad en el entorno.	No existe personal docente capacitado para orientar procesos de enseñanza – aprendizaje con innovación tecnológica.
No existen recursos tecnológicos en número  y en calidad que permitan realizar proyectos en tecnología de calidad.	No existen recursos tecnológicos en número  y en calidad que permitan llevar a cabo procesos educativos mediados por Tics.
No existe conectividad de alta calidad para satisfacer las necesidades de la población.	No existe conectividad de alta calidad, que permita utilizar este recurso como medio para respaldar los procesos de enseñanza – aprendizaje.
No existe un plan relacionado con Tics, que oriente y mejore las actividades diarias de la población.	No existe un plan transversal relacionado con Tics, que oriente y mejore los procesos educativos de la institución en todas sus gestiones y áreas.
No se destina un rubro significativo para innovar en el uso de las TICs.	No existe priorización económica para innovar e implementar el uso de las TICs en el proceso educativo  y administrativo de la Institución.
La población del municipio tiene poco conocimiento y acceso frente al uso de las TICs lo cual hace que tenga poca capacidad competitiva frente a su uso.	La comunidad educativa no es competente, ya que presenta un gran retraso en cuanto a uso e implementación de las TICs en el proceso educativo.
La administración Municipal es nueva y se espera que en próximos años exista interés y gestión por la implementación de las TICs en el sector.	La administración y la planta docente de la Institución se están renovando con talento humano que tiene  interés por la implementación de las TICs en los procesos educativos.
Los proveedores de recursos tecnológicos como el internet, son iguales en los mismos sectores, y no han mostrado capacidad competitiva para ofrecer servicio de calidad, por ser sector netamente rural.